为进一步贯彻落实《指南》精神，持续优化和规范班级半日活动的组织与管理，提高保教质量。打破园本教研模式，营造开放、合作、互助的片区联动教研文化，促进商幼、连元实幼两园之间的优质资源互补。近期，由胡静园长领衔的“日常保教质量调研工作小组”进入了第三站调研地——无锡市商业幼儿园解放东路园区，开展现场专项调研活动。

活动开始前，调研小组成员进行了集中。由商业幼儿园业务副园长郭莉萍简单介绍了本次保教常规调研的重点调研项目和具体活动安排。调研小组以现场抽签的方式，确定了本次调研的对象——大班级部。

10位调研组成员，分别深入大班级部8个班级开展实地现场调研，对集体教学活动的目标制定和教学内容、自然角创设、美术区域创设三项调研内容进行了现场跟踪式的观察和评估。

在浸润式的现场调研中，各小组成员结合专项调研评价表对各班进行了细致入微的观察，并详细记录、剖析存在问题。

在集体教学中，各班教师们能根据本班幼儿的年龄特点和实际水平准备了丰富生动的教学活动，饱满的热情，丰富有趣的学具，多样的教学方法，吸引幼儿兴趣，发展幼儿的经验。

在班级美术区域的创设中，教师们创意无限，色彩搭配各具特色，突显班级亮点，更加有效地达成了区域活动、主题活动和特色环境创设的有效融合。

在自然角的环境创设中，教师们充分利用空间、墙面的作用，创设平面、立面、可操作的自然角环境，呈现方式艺术、美观。无论是自然角还是美术区域创设都给调研组的成员们留下了深刻的印象。

调研小组成员对调研中的亮点和问题进行及时梳理、归纳，在现场一对一地与班级教师进行了沟通，客观地指出了在调研过程中各班级的亮点和不足。通过问题导向的方式以点到面，让每一位教师都能反思自己的半日活动组织，取长补短，为后续班级的日常保教质量提升提供了具体的可操作策略。

现场调研结束后，调研小组成员们集中在一起，结合《3-6岁儿童学习与发展指南》、《梁溪区幼儿园保教工作质量提升管理手册》、《幼儿园课程质量评估与提升指导手册》进行分享、交流、讨论，共同提出更优化建议和策略，交流过程中大家积极发言，共享教育智慧。

最后，胡静园长对本次调研作了专业引领：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿的发展”，根据纲要的这一精神，在实际的教育教学活动中，教师应积极地挖掘各种教育资源，进一步发挥自然角让幼儿“在自然中学习”的功能与价值。并结合商幼的课题研究工作进一步思考美术区的环境创设如何体现教师的支持，体现幼儿的自主学习，力求发挥环境教育价值的最大化。

接上午的调研活动后，下午商幼又组织全体教师召开了“日常保教质量专项调研”问题分析例会，将调研小组的集中意见反馈给各园区教师，并共同学习了《幼儿园课程质量评估与提升指导手册》，教师们在相互交流、学习中，对照、反思自己的教学过程与教学行为，从而促进各园区教师教育理念的提升，助推各园区保教工作的高质量发展。

“学然后知不足，教然后知困”，本次联合调研活动，进一步提升了幼儿园保教质量和教师班级管理能力，提高了商幼教师一日活动的组织能力，持续优化了班级环境创设的真正教育价值。在接下来的时间里商业幼儿园将继续以饱满的热情去撷取明天的收获，借助联合教研、调研等平台，有效整合、优化各园区优质教育资源，加强园际交流、达到共同提高、携手共进的发展目标。

教研路上，我们努力奔跑……