为进一步贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神,深入推进高质量发展背景下的课程、学习与教师发展,聚焦问题,纵深区域课程游戏化项目建设的发展,促进园际、教师之间的教研经验交流,切实提高全区幼儿园的教研活动质量,2021年9月14日下午,无锡市梁溪区教师发展中心在云上召开了“梁溪区幼儿园业务园长研训活动”,全区共有330多名业务园长、教研组长、年级组长参加活动,会议由幼教研训员沈彧老师主持。
首先,沈彧老师解读了《2021下半年梁溪区学前教育教研训计划》,帮助大家明晰当下的思与行,明确本学期的重点工作,并结合各园的现状和问题,对在“自然中学习”案例展评活动、协同教研展示交流活动、论文及案例送审要求等方面进行了详实指导和工作部署。
接着,区教师发展中心研训员章春芳老师以《基于园本、有效探索、科学发展》为题,从园本教研的价值取向、基本理念、有效园本教研、实操研训四个方面,帮助大家厘清了为什么要进行园本教研?怎么制定教研计划?如何有效组织园本教研活动?等教研困惑,极大触动了业务园长们对园本教研和教师队伍建设的审视和思考。
随后,来自梁溪区四所幼儿园的业务园长针对如何通过园本研训推进教师专业发展,进行了案例分享。
吴园长结合实例,分享了户外混龄游戏支持与推进的教研路径。她提出要充分挖掘利用幼儿园每一块场地资源,不断追随和支持幼儿在与户外环境资源的互动作用中重构经验。
郭园长从“站”儿童视角,“设”课程环境;“追”儿童兴趣,“绘”成长故事的教育理念出发,交流了为建构更贴近儿童心灵、更适宜儿童成长的学习环境中的园本教研行动研究。
邵园长以“健康日”主题课程为切入点,重点介绍了古运实幼、梁韵实幼两园区是如何以一个教研团队为核心,以“问题共研、资源共享、活动共建”的模式,开展沉浸式协同教研活动的策略与方法。
朱园长交流的案例,围绕“教研的生长”、“教师的生长”、“儿童的生长”三方面,分享了园本分层研训教研的思考与探索,为大家提供了设计教研活动时需要思考的要素、思维路径和意见建议。
本次研训活动,不仅使各园业务管理者明确了新学期研训工作的目标和重点、明晰了园本研训工作前行的方向,也指引着业务园长们需遵从教师专业发展规律、合理构建教研支架,以教研真正促进教师专业自觉;更为促进梁溪区学前教育内涵发展水平的整体提升,推进区域课程游戏化项目建设起到了积极作用。